在高校中，“学习”这个词的使用频率相当高，但是，大学生对很少对有关学习的问题作出系统的回答，并且存在一些困惑和误区。例如，何为学习？人们在大学与中学学习时比较发生了哪些变化？怎样适应？大学学习策略有哪些？哪些行为是建立在 遗传基础上的，哪些是后天习得的？为什么有些东西学了以后就记住了，有些则很快忘记？中西方大学生的思维方式的差异何在？大学生学习中的有效方法有哪些？等等，应该是该门课程所要讨论的。通过这些问题，可以有意识地影响、帮助和促进我们大学生的学习，产生“事半功倍”、“有的放矢”的效果。