总分：88分
得分：30分一、
举个例子：“（这里）要是有五个人（他就）撂过来四盒”。首先，由复句压缩，之间没有标点、没有语音停顿，且结构紧凑。其次，前后段之间存在假设的逻辑关系。再次，两个谓语动词之间用副词“就”充当关联词语，只是在这里省略了。在这句话中，我们可以通过上下文，很快理解到句意，将其补充完整。这是一个由两个主语不同的主谓短语，紧缩为一个复句，主语可分别补充为“这里”和“爱社”，谓语为“有......”和“撂.....”。相较于A类，这类省略了前后主语和关联词的紧缩句，我觉得对留学生学习是一个难点，难以把握紧缩句特点，语料较少，搜集困难，同时要留学生对两部分谓语所表达的假设关系要有推理，论证这样紧缩的意义和特点，在对外汉语教学研究上值得研究。10分
这里表达乐小勇给予给乐满仓找个伴，不论是谁都行。从前面的姓氏“刘、李、张”更换语素为“猪、狗”，临时造出的新词语，好比“铡掉了一个'陈世美'，但他才发现这上海滩上竟还有许多'李世美'，'张世美'，'王世美'”只是换了姓氏，变换的语素之间没有什么联系，语义的范围在于未变的语素和一个特定的语言环境，达到了吸引眼球、讽刺、诙谐幽默的表达效果。在很多广告和流行语中广泛使用这种辞格。10分
得分：25分二、
盼望着，盼望着（反复），东风来了，春天的脚步近了（拟人）。（整句是反复和拟人两种修辞的连用，异类辞格的连用）5分
一切像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼（拟人）；山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比中套用拟人）6分
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风静悄悄的，草软绵绵的。（从整句来看拟人辞格的连用，套用了排比和对偶）6分
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，（拟人和顶针修辞的套用）都开满了花儿赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。（是排比，其中每一分句又是比喻）花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着（拟人），大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地都是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（比喻和拟人的兼用）8分
得分：33分三、
现代汉语特点之一——语序的灵活复杂
现代汉语与印欧语序相比，不依赖与严格的形态变化，因此导致现代汉语的语序十分灵活，是汉语语法的特点之一。
语序包括三个层面：句法语序，语义语序和语用语序。一般来说，句法语序就是句子主语谓语的次序、定语和中心语的次序、状语和中心语的词序；语用语序表示施事和受事的排列顺序；语用语序是语用成分，主题还是述题。这里我主要讲句法语序，句法的结构关系。
句法语序简单来说就是句法成分的排列词序，语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响。
（1）在句子“我们理解”和“理解我们”中，前者表示主谓关系，一旦语序发生变化，变成后者所表示的述宾关系。语法意义也变了，“我们”由施事变成了受事。类似的还有“市场繁荣”和“繁荣市场”、“态度端正”和“端正态度”、“会议结束”和“结束会议”等
（2）在句子“衣服干净”和“干净衣服”中，前者表示主谓关系，一旦颠倒语序，就变成了后者所表示的偏正关系。语法意义也变了，前者表示陈述意义，后者表示描写状态。类似的还有“人好”和“好人”、“阳光灿烂”和“灿烂阳光”等
（3）“学习汉语”和“汉语学习”中，前者表示述宾关系，颠倒一下语序，就变成了后者所表示的偏正关系，前者讲得多的是动作“学习”，后者是名词行为“学习”。类似的还有“研究理论”和“理论研究”等
（4）在短语“学在短语“紧握”和“握紧”中，前者表示偏正关系，两个语素颠倒以后，就变成了后者所表示的述补关系。这里就是修饰语与被修饰语的词序问题，但却发现它们所表达的意思很相同
从上面可以看出来，一旦语序发生变化，哪怕是一个语素的次序颠倒，也会导致句法结构的关系和语法意义发生改变，以上（1）、（2）、（3）均为体现。但我们又能发现，在一些表达中虽然句法结构不同，表达的含义确实却是相同的如上述（4），又如“天气好”和“好天气”，表达的意思是一样的，句法结构关系不同，但前者是主谓关系，后者是偏正关系。汉语缺乏词形变化，表达不同语法意义就要依靠语序，因此在表达中，语序存在自己的功用价值。上面所举的的例子多是词语组合，词是最小能够独立运用的语言单位，人们说话时总是一个词一个词顺序而出，有很流畅的语言特征，上升到句子层面，我们所说的就是SOV的大框架。
总之，句法结构的随着语序的变化而变化，在句子中体现了很多可能性，使得句子的表达灵活多变，句子的长度可以无限延伸。